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【我们的家作文】我们的家

来源:碧空万里网    时间:2019-03-17




作文「我们的家」共有 5036 个字,其中有 4111 个汉字,0 个英文,16 个数字,909 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

一、 由故事导入新课

老师:同学们,喜欢听故事吗?下面老师来给大家讲一个。(《鸟》参考 60 页)

老师:故事中的晏子给你留下了怎样的印象?

学生:晏子很聪明。

学生:他没有直接指出齐王的错误,而是向养鸟人宣布罪状,让齐王自己感觉到自己做得不对,他很聪明。

老师:关于晏子的故事有很多,战国时,有人将他的言行编成了一本书《晏子春秋》,课后同学们不妨去读读这本书,进一步了解足智多谋,能言善辩的晏子。

老师:今天我们要学习的这个故事正是出自《晏子春秋》。大家齐读课题。

二、理解课题,导入课文

老师:使:出使。楚:楚国

老师:关于晏子,简单介绍一下。(出示课件)

生读:晏子,原名叫晏婴,春秋时齐国大夫,夷维(山东高密)人。 老师:“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称,说说中国古代还有哪些人拥有这样的尊称。

学生:孔子、老子、孟子……

老师:知道得真不少,他们都是我国历史上的杰出人物,晏婴被称为“晏子”,也肯定有其过人之处,让我们随晏子一同出使楚国,领略齐国大夫的风采。

三、检查预习,整体感知

老师:课前大家已经预习了课文,下面请打开课本 38 页,快速浏览课文,用简炼的语言说说文中主要讲了一个什么故事?

学生:晏子出使楚国,楚王侮辱他,第一次叫他从门旁边的洞进去,晏子说这是个狗洞,只有访问狗国才从狗洞进去,第二次……(把课文内容复述了一边)

老师:从他的发言中可以看出他对课文内容掌握得非常熟练,但老师要求用简炼的语言概括课文的主要内容,他的语言……

学生:不简炼。

老师:对,谁能用几句话概括课文的主要内容。

学生:春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国。楚王三次侮辱晏子,晏子巧妙回击。楚王不敢不尊重晏子了。

老师:他只用了三句话就能把课文主要内容说出来,显示了很强概括能力。

老师:故事的起因是什么?结果怎样?请同学们画出相关句子。 老师:谁来读读?

学生:(读句子)

老师:那么文章的 3 —— 5 自然段就是故事的经过。主要写了什么?

学生:面对楚王的侮辱晏子是如何反击楚王的。

四、细读课文,潜心体悟

老师:楚王几次侮辱晏子?

学生:三次。

老师:怎样侮辱的? 用曲线划出楚王三次侮辱晏子的句子,并用沈阳治疗癫痫病医院哪家强自己的话说说你是如何理解的。

学生: 楚王知道晏子身材矮小, … 让晏子从这个洞里钻进去。 老师:你是怎样理解的?

学生:晏子代表齐国出使楚国,楚王要晏子钻狗洞,想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。 (板书:钻狗洞)

老师:第二次呢?

学生:楚王瞅了他一眼,冷笑一声说: “ 难道齐国没有人了吗? ” 老师:楚王是一 幅怎样的神情?

学生:瞧不起、轻视

老师:你是怎么知道的?

学生:说这句话之前有提示,瞅、冷笑。

老师:对,抓人物的动作和神态来体会人物心里是一种好方法,谁再来读这个句子?

学生:(读句子,重读了“瞅”“冷笑”)

老师:楚王这句话的意思是……

学生:楚王看晏子身材矮小,嘲笑他。

学生:楚王嘲笑晏子,就是在侮辱齐国。

老师:楚王说的“人”指什么样的人?

学生:长相好,有才能的人。

老师: 楚王轻视晏子没才干,想以此侮辱齐国没人才。(板书: 没人才)

学生:楚王笑嘻嘻地对晏子说: “ 齐国人怎么这样没出息,干这种事情? ”

老师:这是一种怎样的笑?

学生:讥笑,嘲笑。

老师:对,笑里藏刀,更加险恶。他的用意何在?

学生:楚王借此讥笑齐国人没出息,齐国社会风气不好。(板书: 没出息) 一、整体感知

师:上节课大家读了课文,同学们学会了生字,初步了解了课文的内容。今天我和大家一起继续学习。(指课题。生齐读课题)

师:请同学们打开书,浏览课文,找一找,楚王说的哪句话,告诉了我们楚王和晏子三次交锋的原因和结果。请你画下来。( 生:默读,画句子。读标画的句子)

师:我原来想取笑大夫,没想到反倒让大夫取笑了。(根据学生的发言出示)

句中的“我”是谁?“大夫”指谁?你能带进去读一读吗?

生:楚王原来想取笑晏子,没想到反倒让晏子取笑了。

师:(板书“楚王晏子”) 楚王和晏子交锋的原因和结果是什么?

生:楚王和晏子交锋的原因是楚王想取笑晏子,交锋的结果是楚王反倒让晏子取笑了。

二、楚王取笑晏子,却一次次地反被晏子取笑

1 生(读课文第3自然段):楚王不让晏子走城门,而是挖了一个洞,让晏子从洞中进入。

师:(板书“挖洞”)晏子是怎么应对的?(师出示课件。生读晏子的话) 晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。我要是访问„狗国‟,当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家。”

师:谁再读读?我们听听晏子要说什么?<合肥癫痫病医院有几家/span>

生:晏子要说楚国是个狗国。/如果楚王真的不开城门,就承认自己的国家是狗国。

师:(板书“狗国”)你怎么知道的?

生:晏子说楚国挖的洞是个狗洞,不是城门。要是访问“狗国”就钻这个洞,楚国让晏子钻这个洞,就承认自己的国家是狗国。

( 出示课件) 这是个狗洞,不是城门,我要是访问“狗国”,当然得钻狗洞。楚国让我钻狗洞,楚国就是________。

师:(板书“推理”)你再读读晏子的话,我们听听是不是这个意思。(三个学生分别读句子)

师:晏子的意思是说,你们这儿分明是个狗洞,我访问狗国才钻狗洞,我要是从这里进去,你们楚国就是个狗国。可是,晏子为什么不这样说?

生:晏子是齐国的使者,表面上还要尊重楚国。

生:晏子不能刚到楚国就激怒楚王,那就进不了楚国了。

师:欣赏一下这精彩的、充满智慧的语言吧。(生:同桌两人读,一人读楚王怎样做的,一人读晏子应对的语言。两组同学汇报读)

2 师:楚王还没有和晏子见面,堂堂的一国之君就已经败下阵来,又岂能善罢甘休呢?晏子见了楚王,请同学们自由读课文第4段,看看他们见面的场面,你觉得最欣赏哪句话就多读读。( 生:忘情地大声朗读课文第4自然段)

师:楚王见到晏子第一句话说的是什么?你为什么这样读?

生:难道齐国没有人了吗?楚王居高临下地说。(师课件出示)

“难道齐国没有人了吗?”

楚王对他瞅(chǒu) 了一眼,冷笑一声说:“难道齐国没有人了吗?”

生:楚王看不起身材矮小的晏子,鄙夷地说。

生:楚王觉得晏子其貌不扬,没有什么本领,所以看不起地说。

师:楚王说话时的神态如何?

(课件变化) 楚王对他瞅了一眼,冷笑一声说:“难道齐国没有人了吗?”

师:谁再读读,读出了什么?(课件中“人”字变色)“人”指的是什么人?

生:指的是能人。/指的是人才。/仪表堂堂的人。

师:请把你对“人”的理解带进句子去读。(板书“齐国没人才”。三位同学分别带进自己的理解读文) 师:楚王侮辱齐国没人才。晏子是怎样回答的?

生:晏子严肃地回答:“我们首都临淄住满了人……”(师课件出示)

这是什么话? 我国首都临淄(zī)住满了人。大伙儿都把袖子举起来,就连成一片云;大伙儿都甩一把汗,就像下一阵雨;街上的行人肩擦肩,脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢?

师:谁再为大家读读这段话?从这段话中,你体会出什么?

生:人多。“大伙都把袖子举起来,就连成一片云。”用夸张的手法说明人多。(师板书:夸张) 生:“大伙都甩一把汗,就像下一阵雨。”说明齐国人山人海。

生:“街上的行人肩擦肩,脚碰脚。”感觉齐国首都的人实在是太多了。

师:在古文中这段话的意思是用三个成语表达的,是什么?

生:张袖成云、挥汗如雨、摩肩接踵。生:是摩肩擦踵。

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师:同学们对晏子的话理解了,不过没有“张袖成云”这个词语,而是“张袂成阴”。

(生看课件。师读课文中的原句。生说出四字词语)

这是什么话? 我国首都临淄(zī)住满了人。大伙儿都把袖子举起来,就连成一片云;大伙儿都甩一把汗,就像下一阵雨;街上的行人肩擦肩,脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢?

这是什么话? 我国首都临淄(zī)住满了人。大伙儿都把袖子举起来,就连成一片云;大伙儿都甩一把汗,就像下一阵雨;街上的行人肩擦肩,脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢?

这是什么话? 我国首都临淄(zī)住满了人。大伙儿都把袖子举起来,就连成一片云;大伙儿都甩一把汗,就像下一阵雨;街上的行人肩擦肩,脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢?

师:古文中这样记载:齐之临淄三百闾,张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵而在,何为无人? 生:(接读) 张袂成阴就是……挥汗如雨就是……摩肩接踵就是……

师: 晏子夸耀齐国的都城人口众多,巧妙地转换了概念,把楚王说的“能人,人才”换成了普通老百姓,借机赞扬了齐国。晏子又是怎样解释齐国派自己出使齐国原因的呢? 晏子要说什么?

生:(读文)“敝国有个规矩, 访问上等的国家……”晏子实际在说楚国是个最下等的国家。

生:晏子表面在说齐国的规矩,实际在说你看不起我,就等于侮辱你自己的国家,看你怎么办? 师:真是旷世奇才,谁再读一读,我们一起欣赏一下晏子说的话。

师生对读:(老师读提示语,同学齐读语句)边读边想晏子要说什么?(楚国是下等国家)(板书“下等国家”)

师:看到这里,我想劝告楚王:你只听说晏子身材矮小,想取笑晏子,你却不知道他思想深刻、才智过人、对事物洞察入微啊。

3 师:楚王在宴席上怎样取笑晏子?晏子又是怎样取笑楚王的?(四人小组讨论)

生:在酒席上,楚王安排了让齐国的囚犯过堂。(板书“囚犯过堂”)

生:(读原文)从楚王和大臣们的笑中看出是在有意取笑齐国。

生:晏子轻松地说:南橘北枳的常识说明齐国人在齐国安居乐业,到了楚国就做了强盗,也许是水土不同吧。晏子用打比方的方法,含蓄地指出是楚国的社会风气不好。(板书“风气不好”)

师:晏子的智慧真是令人叹为观止啊!自由欣赏一下晏子的语言。(生分小组,分角色读文)

三、感悟晏子是一个什么样的人

师:晏子出使楚国,与楚王三次交锋,从他的从容应对,从他绵里藏针的语言中,你对他有了哪些认识?用一句话概括。

生:晏子是一个聪明过人的人。/晏子是一个维护了国家尊严的人。

师:晏子到底是一个怎样的人呢?再读第1、2自然段,你会有新的感受。(生读第1、2自然段) 师:晏子出使楚国的目的是什么?(补充知识) 春秋五霸,秦国在西部实力最强,其他四国在东部,晏子出使楚国,就是利用政治、外交的攻势,与楚结盟,共同抗秦)

你理解晏子为什么这样说话了吗?晏子是一个怎样的人?(课件) 晏子是一个()的人。

生:晏子是为了使齐国和楚国结成同盟才出使楚国的,因此,晏子说话特别含蓄,用了打比方、推理等方法。

生:晏子是为了完成任务。

生:晏子是一个不辱使命的人。(板书“个人、人才、人品”)

师:楚王一次一次地侮辱晏子,看不造成羊癫疯发作的因素有哪些起齐国大使,就是看不起齐国。然而,最终的结果是—— 生:从这以后,楚王再也不敢不尊重晏子了。

师:这就是“晏子使楚”的最终结局了,再大声地读一读这句话。

(生大声齐读“从这以后,楚王再也不敢不尊重晏子了。”)

师:“不敢不尊重”是什么意思?到底是尊重还是不尊重晏子?(出示课件)

从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。

从这以后,楚王就尊重晏子了。

从这以后,楚王不敢不尊重齐国了。

生:“不敢不尊重”晏子,就是尊重晏子了。

师:(课件变化)“从这以后,楚王就尊重晏子了”。哪句好?

生:原句好。(读原句) /双重否定,是肯定,加强了语言的气势。(读原句)

师:(课件变化) 还可以怎样说? 楚王不敢不尊重()了。

生:楚王不敢不尊重(齐国)了。

师:(课件) 晏子是一个()的人。

生:(齐答) 晏子是一个(维护了国家尊严)的人。

师:让我们记住晏子吧!喜欢晏子的同学可以在网上搜索有关“晏子”的资料,也可以从历史书上寻找晏子,还可以看看《晏子春秋》这本书。

[板书]

宴子使楚

楚王 →→宴子使楚 →→宴子

挖洞(个人) →→推 理 →→狗国

侮辱每人(人才) →→夸 张 →→下等国

囚犯过堂(人品) →→打 比 方 →→风气不好

二、 生:我来说说第一个故事中晏子说的话:“这是个狗洞,不是城门。只有访问„狗国‟,

才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”晏子的言外之意是既然你开了一个像狗洞一样小的城门,那么我就将计就计,推理出楚国就是狗国。

生:我们还可以进行这样的推理:“访问正常国家走城门,访问狗国钻(狗洞),楚国让我钻狗洞,所以楚国是(狗国)。”

师:楚王本想给晏子来个下马威,却被晏子巧妙的化解了,他只好打开城门迎接晏子。作为使节的晏子在一开始就用自己的智慧赢得了尊严,迈出了成功的第一步。

通过这个小故事的学习,让学生明白:每个人都要努力做一个有尊严的人,然后才能赢得别人的尊重。

)晏子的话中,把“淮南”比为_______,把“淮北”比为_______;把“橘”比为_____,把“枳”比为

_______,是为了说明橘之所以变为枳是因为:_______,齐国的人到了楚国就做了盗贼,是因

为:_______,讽刺了楚国 ________。

三、

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